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面向新工科的教师专业素质结构探索

阅读量: 1608 2018年第5期

面向新工科的教师专业素质结构探索

新工科建设是深化工程教育改革的重大行动计划,以提高工程科技人才培养质量作为落脚点。教师专业 素质是决定人才培养质量的关键要素,新工科背景下,教师不仅要具备工程学科专业知识、高等工程教育知识、产 业生产实践知识和跨学科知识等专业知识结构体系,还要具备高等工程教育教学能力、工程实践能力和跨学科整 合能力等专业能力结构体系,同时还需具备工程教育理念、责任与担当意识和改革与创新精神等职业道德素养结 构体系,以更好地在新工科建设中发挥作用9

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